Jobbskuggning i Portugal gav nya perspektiv på vuxenutbildning

Mellan den 7 och 14 mars 2026 genomförde pedagogisk personal från Fellingsbro ett jobbskuggningsbesök i Sintra i Portugal. Besöket är en del av det pågående Erasmus+-projektet och syftar till att stärka det pedagogiska utvecklingsarbetet genom internationellt erfarenhetsutbyte.

Vi fick ett varmt mottagande av såväl lärare som administrativ personal och introducerades tidigt till skolans verksamhet och arbetssätt. Under vistelsen följde vi undervisningen i flera olika grupper, däribland en elevgrupp med intellektuell funktionsnedsättning. Undervisningen omfattade bland annat en lektion i karate, med fokus på motorik och kroppskontroll, samt en lektion i ekonomi och privatekonomi. Den senare leddes av gymnasieelever i avgångsklass med stöd av lärare, vilket illustrerade ett arbetssätt där elever aktivt bidrar till undervisningen.

En tydlig skillnad jämfört med den svenska verksamheten är att vuxenutbildningen i Sintra till stor del bedrivs på kvällstid. Många av eleverna arbetar dagtid och studerar därför mellan kl. 17.30 och 23.30. Förutsättningarna skiljer sig också genom att ekonomiskt studiestöd inte är lika omfattande som i Sverige, vilket ställer andra krav på organisering och undervisning.

En central del av skolans pedagogiska modell är arbetet med så kallade “lifestories”. Denna metod innebär att eleverna bygger upp en individuell portfolio där deras livserfarenheter kopplas till olika ämnesområden, såsom historia, samhällskunskap och matematik. Arbetet utgår från individens tidigare kunskaper och erfarenheter, vilket skapar en tydlig koppling mellan utbildning och verklighet. Utbildningen avslutas med att “lifestoryn” presenteras inför en oberoende jury bestående av lärare som inte deltagit i undervisningen, vilket utgör ett avgörande moment för att bli godkänd.

Vår personal framhåller detta arbetssätt – ett inkluderande och integrerande verktyg som stärker elevernas delaktighet och förståelse för sin egen lärprocess – som en av de mest givande erfarenheterna under resan. Även skolans arbete med integration väckte stort intresse, inte minst med tanke på att Sintra har en stor andel invånare med utländsk bakgrund och representerar omkring 40 olika nationaliteter.

Vikten av att utforma undervisning som tar sin utgångspunkt i individens livssituation och bakgrund var en likhet med synsättet hemmavid. Däremot noterades skillnader i hur integrationsarbete bedrivs, där den portugisiska modellen upplevdes som särskilt genomtänkt och välkomnande.

Sammanfattningsvis beskrivs jobbskuggningsbesöket som både lärorikt och inspirerande. De erfarenheter och idéer som samlats under veckan kommer att tas med in i det fortsatta arbetet med att utveckla skolans folkbildningsverksamhet. Jobbskuggningen i Portugal sorterar under projektet ”Vuxnas lärarande” som är en av två beviljade projekt i skolans Erasmus+-projekt.